2009 Spring Term
last updated: 2009/04/09
学期後半（6月）に一回、ゲスト・レクチャラーによる講演を予定している。
講義は日本語で行う。配付資料のほとんどは英語である。
学問としての歴史学のイメージを短期間でつかむためには特定の領域に焦点を絞り、ある程度の掘り下げを行うことが必要である。このため、本コースは「西洋史」全般の概論にはならないことにも留意されたい。
2. 各回の要点がまとめられたレジュメは作成しませんが、史料を載せたハンドアウトを多用します。一度配ったものを繰り返し使いますので、授業に持参してください。ハンドアウトはMoodleからダウンロードすることもできます。欠席した人は各自プリントアウトして持参してください。
なお授業のKeynoteスライドはMoodleには公開しません。
3. コメントシートの質問にはできるだけ授業中に答えるか、必要があればコメントをつけて返却しますが、受講生が多いため全てのコメントシートを返却することはできません。Moodleに質問と答えを公開する場合もあります（質問者の名前は公表しません）。試験やその他の提出物は原則として返却しません。フィードバックを希望する人は、個別に申し出てくれれば対応します。
4. クラスの運営に協力してください。
歴史学の基礎的なコース（100番台および200番台）のコースを充分に履修した上級生（3年生または4年生以上）を対象とする。
西洋史で卒業研究を行う学生は、この「西洋史文献・史料講読 I」または「西洋史文献・史料講読 II」を履修することが求められるので、各自の卒論アドヴァイザーとよく相談した上で履修すること。
毎週のリーディングは相当の量になり、決して楽なコースではないことに留意されたい。もちろん西洋史専攻生以外の者の履修も歓迎するが、コース目的・内容を理解した上で臨んで欲しい。
今年度のテーマは「Social Circulation of the Past —— "過去"認識の社会・文化史」とする。
セミナーでは司会者＊を立てるが、内容についての発表には全員が参加する。各自リーディングを熟読しよく準備した上で毎回のセミナーに参加すること＊＊。
＊司会者は、リーディングの内容・問題の整理をして準備する。またリーディングに関する基本情報（出典、著者の背景、同著者による他の研究など）や、本文中の特殊用語、人物名、固有名詞等について下調べをする。当日はセミナーの進行を助ける。
＊＊他の受講者は、リーディングを熟読し、分からない単語などを調べ、パラグラフごとの大意を自分の言葉で説明できるように準備してくる。リーディングに直接書き込んでも良いが、別にノートをつくり、パラグラフごとに内容をまとめておくとよい。その場で一語一語読みながら訳すことにならないよう、よく準備すること。
学期末には、講読したリーディングやセミナーでのディスカッションに基づいて、期末エッセイ（5000字程度）を提出する。
9/30分 PDF（学内のみ）
10/7分 PDF（学内のみ）
10/14分 PDF（学内のみ）ch.5完全版 | PDF（学内のみ）ch.6
10/21分 PDF（学内のみ）
10/28 一次史料ワークショップを行うので通常のリーディングはありません。この指示に従って準備をして、当日は図書館正面入口付近に集合してください。配布物はオフィス前の箱に入っています（配布物1 / 配布物2）
11/4分 PDF（学内のみ）
11/11分 PDF（学内のみ）
]]>「ヨーロッパ文化史」という言葉は、二通りの読み方が可能だろう。
ひとつは「ヨーロッパ文化」の「（歴）史」。
もうひとつは「ヨーロッパ」をフィールドにした「文化史」。
この違いは微妙かも知れないが、このコースは後者の「文化史」に力点を置きたい。
では「文化史」とは何だろうか。そもそも「文化」とは何か。歴史学が過去の世界の「文化」を研究対象にするとはどのようなことだろうか。またそれは経済史、政治史、思想史、社会史など、他のさまざまな歴史研究のアプローチとはどのように違うのだろうか。
このようなことを考えるために、このコースでは中世末・ルネサンス時代から19世紀末までのヨーロッパを舞台として、文化史研究のさまざまな試みを概観し、その考え方を身につけ、自らの研究調査に応用していくことを目的とする。
このため本コースではヨーロッパの通史的な概説は行わない。また、講義を聞くだけではなく、毎週のリーディングと課題、グループ研究とプレゼンテーションなど、受講生の主体的な参加の継続が求められる。なお、西洋史を専攻する学生には、「ヨーロッパ社会史」「ヨーロッパ経済史」とあわせて履修することを勧める。
各テーマはリーディング・アサイメント、グループ研究と発表、討論、講義の組み合わせによって学習する。
まずテーマごとに、全員の共通リーディング（日本語または英語）を前の週に配布する。受講生はこれを読了し、リーディングと同時に配布される課題用紙の質問への自分の答えを書いて授業に参加する。これを基にしてディスカッションを行う（課題用紙はそのまま出席票・コメントシートとして回収し、評価の対象とする）。リーディングとディスカッションに対する補足として、必要に応じて講義を行う。
また、その週のテーマに関連して、受講生のグループによる研究発表（プレゼン）と質疑応答を行う。グループ分けは第二回目の授業（12月9日）に行う。
コースで取り扱うテーマは以下の通り。
• 文化史とは何か
• 民衆文化
• 性（セックスとジェンダー）
• アイデンティティ、他者認識
• 自然、動物
• 身体、病
• 感情、感性
• 時間、記憶、歴史
• ほか
授業はすべてセミナー形式で、全員による共通リーディング（英語）の講読を中心に行います。具体的には、一回につき20-40ページ程の専門論文、あるいは一次史料を読みながら、一学期を通して一つのテーマについて考えます。
毎回のセミナーでは司会者＊を立てますが、内容についての発表には全員が参加します。各自リーディングを熟読し、よく準備した上で毎回のセミナーに参加すること＊＊。
＊司会者は、リーディングの内容・問題の整理をして準備する。またリーディングに関する基本情報（出典、著者の背景、同著者による他の研究など）や、本文中の特殊用語、人物名、固有名詞等について下調べをする。当日はセミナーの進行を助ける。
＊＊他の受講者は、リーディングを熟読し、分からない単語などを調べ、パラグラフごとの大意を自分の言葉で説明できるように準備してくる。リーディングに直接書き込んでも良いが、別にノートをつくり、パラグラフごとに内容をまとめておくとよい。その場で一語一語読みながら訳すことにならないよう、よく準備すること。
学期末には、講読したリーディングやセミナーでのディスカッションに基づいて、期末エッセイ（5000字程度）を提出します。
9月22日
リーディング：John Craig, 'Psalms, Groans and Dog-Whippers: the soundscape of sacred space in the English parish church, 1547-1642', in W. Coster and A. Spicer (eds.), Sacred Space in Early Modern Europe (Cambridge, 2005), pp. 104-123.
9月29日
リーディング：Gretchen L. Finney, '"Organical Musick" And Ecstasy', Journal of the History of Ideas, vol.8, no.3 (1947), pp. 273-292.
10月6日
リーディング：Linda Phyllis Auster, '"My mother musicke" : music and early modern fantasies of embodiment', in Naomi J. Miller and Naomi Yavneh (eds.), Maternal Measures: figuring caregiving in the early modern period (Aldershot: Ashgate, 2000), pp. 239-281.
10月13日
リーディング：Bruce R. Smith, 'Hearing Geren', in G. K. Paster, K. Rowe and M. Floyd-Wilson (eds.), Reading the Early Modern Passions: essays in the cultural history (Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2004), pp. 147-168.
10月20日
リーディング：（10/13の続き）
※後半はオスマー図書館で一次史料ワークショップ
10月27日
リーディング：Olivia A. Bloechl, Native American Song at the Frontiers of Early Modern Music (Cambridge: Cambridge University Press, 2008), chapter 2: 'Protestant Imperialism and the Metaphysics of New World Song', pp. 35-57.
11月10日
リーディング：Olivia A. Bloechl, Native American Song at the Frontiers of Early Modern Music (Cambridge: Cambridge University Press, 2008), chapter 4: 'The Voice of Prophecy', pp. 80-106.
4/Tu (13:50-15:00) at DMH-E203（D館長室）
2/W (10:10-11:20) at ERB-337
Mail: nasuＡicu.ac.jp （Aを@に換えて入力してください）
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